La Universidad de California-Irvine hace cumplir la veneración de la bandera estadounidense
30 de marzo de 2015 | Periódico Revolución | revcom.us
El Consejo Legislativo de Estudiantes Asociados de la Universidad de California-Irvine (ASUCI, por las siglas en inglés) votó recientemente por la eliminación de todas las banderas en su vestíbulo “después de que sus miembros y otros estudiantes expresaron preocupaciones acerca de su nueva presencia [de una bandera estadounidense] en el espacio”. Un miembro del ASUCI había puesto la bandera allí un mes antes en busca de un lugar para exhibirla después de usarla como utilería durante un retiro de fin de semana. Varias veces estudiantes en el liderazgo de ASUCI quitaron la bandera, pero cada vez otros la volvieron a poner; esto causó la adopción de la medida por el Consejo Legislativo.
Según un miembro del Consejo Legislativo que votó por la medida, algunas de las preocupaciones acerca de la gran bandera de Estados Unidos de repente puesta en su vestíbulo incluían su efecto sobre los estudiantes no documentados para quienes “la bandera representa una lucha constante para obtener la ciudadanía estadounidense”. Ella dijo que también era considerado un “símbolo detonante del imperialismo y del neocolonialismo estadounidense y también muestra potencialmente falta de respeto por la creciente población estudiantil internacional”. Los miembros del consejo que votaron por la medida querían “promover un espacio comunal abierto para todos, de todos los orígenes e identidades, para entrar libremente y no se desanime a interactuar con entidad en el campus que es nuevo para ellos” (Khaalidah Sidney, “American Flag Disrupts Inclusivity”, New University, periódico oficial del campus de la UCI; 8 de marzo de 2015).
Los estudiantes creían que deberían tener posibilidades de tener un espacio en el campus donde la diversa comunidad estudiantil internacional podría sentirse libre de lo que la medida describía como símbolos de patriotismo o de armas de nacionalismo; del excepcionalismo y superioridad de Estados Unidos; de las mitologías culturales y de las narrativas que promueven sentimientos nacionalistas. En lugar de “pensar como estadounidenses”, los estudiantes tomaban partido con los estudiantes de todo el mundo que también asistían a la UCI.
Se viraliza respuesta visceral y vil
La respuesta fue visceral, y vil, y se viralizó en pocos días. Los miembros del Gabinete Ejecutivo del ASUCI se reunieron en sesión de emergencia para revocar la prohibición de la bandera, mientras que el presidente del ASUCI le dijo a un reportero del Noticiero Fox: “Se trata de un ataque a los valores estadounidenses”. Según el Noticiero Fox: “Zomorrodian [Reza Zommorrodian, presidente del ASUCI] dijo que quiere que el público estadounidense sepa que la Universidad de California-Irvine es un campus patriótico”.
La universidad publicó dos oficios que condenan la aprobación de esta medida por parte del grupo de estudiantes y se distanció de ella, temerosa, en parte, de que la revocación de este simple acto de internacionalismo dañaría su base de donantes egresados. El rector de la Universidad de California-Irvine [UCI], Howard Gillman, les echó la culpa por la controversia únicamente a los seis estudiantes que votaron por la medida, y concluyó su declaración diciendo que el campus agregará más astas cerca de la entrada al campus.
Se intervinieron autoridades estatales del nivel más alto. La senadora estatal Janet Nguyen, egresada de la UCI, y otros legisladores anunciaron que iban a trabajar para presentar una enmienda constitucional estatal que evitara que las universidades financiadas por el estado de California prohibieran la bandera de Estados Unidos. Los patriotas agite-banderas se movilizaron por todos lados. Los seis estudiantes que votaron por la resolución, según el periódico New University, aún son objetivo de “comentarios despectivos, muchos de los cuales tenían contenido racial, así como amenazas de violencia física...”. Y una reunión del ASUCI programada para el 10 de marzo fue cancelada por la dirección de la universidad, al parecer debido a amenazas creíbles.
El contenido, y el “peligro”, de la resolución de los estudiantes
Ninguna parte de esta diatriba reaccionaria ha tratado con seriedad el contenido de los argumentos que condujeron al voto del Consejo Legislativo del ASUCI: porque la resolución de los estudiantes golpea indirectamente al feo núcleo del patriotismo estadounidense.
Los conceptos del “excepcionalismo y superioridad estadounidenses” se han utilizado para justificar cada acto de agresión que Estados Unidos ha cometido contra los países en todos los continentes. Las “mitologías culturales y narrativas” sobre la historia de Estados Unidos hacen caso omiso de los siglos de secuestros y esclavitud de muchos millones de africanos que sentaron las bases para la riqueza de Estados Unidos y su poderío en el mundo. Justifican simplemente como el “Destino Manifiesto” la masacre genocida de millones de indígenas que en una época poblaban América del Norte en su lucha por defender sus territorios contra el robo por los colonos europeos; el robo del 40% del territorio de México y todo su oro, petróleo, plata y otros minerales desde California hasta Texas. La resolución de los estudiantes declara simplemente, al describir lo que podrían sentir algunos estudiantes de la comunidad internacional del campus como poco acogedor, que “la bandera de Estados Unidos ha ondeado en los casos del colonialismo y del imperialismo”.
El libro Lo BAsico de Bob Avakian dice:
Bueno, por supuesto, la esclavitud no fue el único factor que desempeñó un papel importante en el surgimiento de los Estados Unidos como potencia mundial, cuya fuerza económica subyace a su enorme fuerza militar. Un factor histórico importante en todo esto fue el robo de territorio, a escala masiva, de México así como de los pueblos indígenas. Pero, a su vez, gran parte de esa conquista de territorio fue, por un largo período de tiempo hasta la guerra de Secesión, en gran medida para ampliar el sistema esclavista. “Recuerda El Álamo”, nos dicen siempre. Bueno, muchos de los “héroes” de El Álamo fueron cazadores y traficantes de esclavos…. Y extender el sistema esclavista fue uno de los objetivos principales de la guerra con México, aunque la guerra también condujo a la expansión hacia el oeste del sistema capitalista en desarrollo centrado en el norte de Estados Unidos.
(Lo BAsico 1:2)
Para los de arriba, incluso esta vislumbre de la realidad detrás de las mentiras y la hipocresía del “País Más Grandioso del Mundo” es demasiado peligroso; imagínese un solo espacio en un campus en el que se les permite a los estudiantes, hasta se les anima, a “dejar de pensar como estadounidenses” y “empezar a pensar acerca de la humanidad”.
Muchos estudiantes participantes han sido objeto de presiones para pedir disculpas por la resolución, como resultado de los ataques en su contra; por la desmentida de la dirección de su escuela; por las amenazas; y hasta por el temor de perder las posibilidades de empleo futuro como resultado de su acción. El número del 9 de marzo de New University informa que una representante de los estudiantes dijo que “la declaración de disculpa la que emitieron ella así como [otros] representantes... por la noche del domingo, se hizo porque la dirección de la escuela les presionaron”. Y otro estudiante dijo que “en una reunión con el área de Asuntos Estudiantiles, los directivos les dijeron a los representantes que sólo iban a ayudar en materia de la protección y bienestar de los estudiantes si éstos emitieran una disculpa”.
Lo que este incidente ha sacado a relucir es que los que tienen autoridad reconocen que viene volviéndose más tenue la mitología fea, chovinista, patriótica para justificar los crímenes de este sistema en Estados Unidos y en todo el mundo, misma que es tan crucial para mantener la cohesión de Estados Unidos. Y que están preparados a ir a todo extremo a su alcance para proteger esa mitología acerca de la historia y la realidad actual de lo que Estados Unidos representa contra cuestionamientos, desafíos y repudios; y especialmente en la nueva generación de jóvenes y estudiantes en las escuelas y en las comunidades de Estados Unidos.
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